Autor
Radwańska, Anna (pedagogika)
Współautor
Difin. 4pbl Wydawca
Tytuł
Terapia pedagogiczna : scenariusze zajęć : poradnik dla terapeuty i nauczyciela / Anna Radwańska
Forma i typ
Publikacje fachowe
,
Książki
Gatunek
Poradnik
,
Karty pracy ucznia
,
Scenariusz zajęć
Temat
Percepcja wzrokowa
,
Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze
,
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
,
Dziecko z trudnościami w uczeniu się
,
Słuch
,
Dziecko z zespołem Downa
,
Dziecko z zespołem Aspergera
,
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną
,
Dziecko niedosłyszące
,
Dziecko autystyczne
,
Afazja
Dziedzina
Edukacja i pedagogika
Streszczenie
Książkę napisana została z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce. Można w niej znaleźć programy rewalidacji, które pomogą w codziennych obowiązkach oraz scenariusze zajęć z opracowanymi kartami pracy gotowymi do wykorzystania podczas terapii z podziałem na zaburzone funkcje: wzrokową, słuchowo-językową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz dla uczniów z innymi zaburzeniami m.in. zespół Aspergera, zespół Downa, afazja, autyzm, upośledzenie w stopniu lekkim, z niedosłuchem. W poradniku zamieszczone zostały wzory opinii wydawanej dla rodziców, zespołu orzekającego oraz wzór karty zajęć rewalidacyjnych oraz korekcyjno-kompensacyjnych
,
Rozdział I. OGÓLNE ZASADY PRACY Z UCZNIEM PODCZAS TERAPII PEDAGOGICZNEJ. Metoda Dobrego Startu. Zastosowanie Metody Dobrego Startu. Rozdział II. POCZĄTKI. Jak rozpocząć naukę czytania? Scenariusz zajęć dla uczniów przygotowujących się do nauki czytania. Jak przygotować dziecko do nauki pisania? Scenariusz zajęć – dla dzieci rozpoczynających przygodę z pisaniem. Rozdział III. FUNKCJE WZROKOWE – SCENARIUSZE. Temat: Czego tutaj brakuje? Temat: Spacer po lesie. Temat: Obrazki Temat: Zabawa kolorem. Temat: Jaki to wyraz, zdanie? Temat: Rodzinna wycieczka. Temat: Zabawa słowem. Temat: Jedna litera. Temat: Wiosna, lato, jesień, zima. Temat: Co tutaj nie pasuje? Rozdział IV. FUNKCJE SŁUCHOWO-JĘZYKOWE Scenariusze zajęć – usprawnianie funkcji słuchowo-językowych. Temat: Nadaj tytuł. Temat: Dokończ. Temat: Jaka to melodia? Temat: Pomyśl, zamaluj i odpowiedz. Temat: Głoski. Temat: Co słyszysz? Temat: Głoska, sylaba, wyraz. Temat: Coraz więcej. Temat: Dźwięki. Temat: Opowiem Ci bajkę
,
Rozdział V. KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA Temat: Patrz i pisz Temat::Przeciwieństwa Temat: Skojarz mnie! Temat: Zagadki Temat: Owoce i warzywa Temat: Zabawki Temat: Figury geometryczne Temat: Ułóż to, co ja Temat: Jesień. Rozdział VI. SCENARIUSZE ZAJĘĆ. Scenariusz zajęć dla uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera. Temat: Emocje. Scenariusz zajęć dla uczniów z niedosłuchem lub słabosłyszących. Temat: Posłuchaj i opowiedz. Scenariusz zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Temat: Znajdź, powtórz, pogrupuj. Scenariusz zajęć dla uczniów z zaburzoną koncentracją uwagi. Temat: Litery i cyfry Scenariusz zajęć dla uczniów z zespołem Downa Temat:: Dwuznaki Scenariusz zajęć dla uczniów słabowidzących. Temat: Ćwiczenia liter mylonych. Scenariusz zajęć dla ucznia z afazją. Temat zajęć: „Opowiedz mi...!”. Rozdział VII. PROGRAMY REWALIDACJI. Program rewalidacji dla ucznia ze stwierdzonym niedosłuchem. Program rewalidacji dla ucznia z autyzmem. Program rewalidacji dla ucznia z afazją. Program rewalidacji ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Rozdział VIII. ZAMIAST ZAKOŃCZENIA. Wzór opinii wystawianej dla rodziców w celu przedłożenia innym specjalistom. Wzór Karty Zajęć Specjalistycznych (np. korekcyjno-kompensacyjne). Wzór Karty Zajęć Rewalidacyjnych. Bibliografia
Opis
Bibliografia na stronach 257-258
ISBN/ISSN
978-83-8085-624-0
